La curación de contenidos digitales

Presentación de la curación de contenidos

En la Sociedad del Conocimiento (SC) ya no es suficiente que las personas tengan acceso al conocimiento publicado por unos cuantos, la propuesta es, que cada persona se convierta en productora de contenidos y que en colaboración con otros se produzca conocimiento nuevo.

En el ámbito educativo, las teorías de aprendizaje ahora proponen, superando la idea de aprendizaje como acumulación de conocimientos y además del aprendizaje colaborativo, el desarrollo de habilidades o competencias, dentro de las habilidades más valiosas se encuentran las sociales, la colaboración, y la gestión de información, las mismas que son fundamentales para realizar curaduría digital.

La curaduría de contenidos digitales es una analogía con la curaduría de arte, según Posada (2013), el curador de arte es un experto encargado de seleccionar, cuidar, exponer y preservar colecciones y piezas de arte, apoyados en su experiencia y criterios profesionales, de la misma forma un curador digital busca, selecciona, organiza, difunde y preserva contenidos, apoyado en su conocimiento, experiencia y criterio profesional; esto lo hace en ambientes digitales.

El curador emerge como el especialista en encontrar contenidos digitales de calidad destinados a una audiencia determinada y se encarga de ponerlos a su disposición, a partir de sus conocimientos y su capacidad de valorar filtra los contenidos digitales que encuentra y al realizar la selección de ellos asegura la alta calidad, como complemento, añade valor a los contenidos al darles un nuevo sentido a partir de su organización o reconstrucción.

PROCESO DE CURACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES:

Cuatro fases principales: búsqueda, selección, caracterización y difusión, además de una fase previa de diseño y otra final de evaluación.

En la fase previa de diseño, se identifica el tema que se va a curar y se define la población, así se conforma el punto de partida para la curaduría e inicia el proceso principal.

Fase de búsqueda (Search)

El curador busca contenidos utilizando las herramientas que se adapten mejor a la forma en que el busca, recopila y almacena los contenidos antes de realizar la revisión y selección. El tipo de herramientas utilizadas en esta fase son los buscadores para la búsqueda directa y las alertas para la actualización permanente.

Fase de selección (Select)

El curador revisa los contenidos recopilados y almacenados, los selecciona de acuerdo a los criterios de audiencia y objetivos definidos en la fase previa de diseño. Puede eliminar los que no cumplen con los criterios pero sigue almacenando los contenidos que valoró con la calidad y pertinencia adecuada. Esta es una fase que se desarrolla de forma constante con el fin del mantener la actualización de contenidos.

Fase de caracterización (sense making)

El curador reconstruye los contenidos seleccionados al organizarlos de una nueva manera en un espacio nuevo, para ello utiliza una o más herramientas digitales, puede crear un blog en el que agregue comentarios sobre los contenidos presentados, explique el orden en el que los presenta o construya contenido nuevo a partir del seleccionado, como una infografía por ejemplo.De esta forma añade valor a los contenidos presentando más que una recopilación.

Fase de difusión (share)

Los contenidos curados se difunden a través de diferentes herramientas, generalmente la difusión se hace en tiempo real y diferido, ya que el tiempo real es fundamental para la actualización y el diferido permite presentar un estado del arte completo. Generalmente los contenidos seleccionados son valiosos pero el trabajo de reconstrucción del curador les da un valor agregado. Existen herramientas que permiten que el curador haga redifusión de contenidos publicados por otros curadores, personas o comunidades y estas funcionan en tiempo real, es decir, ya no se hace el proceso completo de revisión y selección pues se consideran fuentes confiables.

HERRAMIENTAS PARA LA CURACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL:

Las herramientas digitales son fundamentales en las fases de búsqueda y difusión debido a que sus características apoyan el proceso a través de buscadores con alarmas que identifican contenidos nuevos y actualizaciones; para la fase de difusión las herramientas permiten difundir los contenidos originales y los reconstruidos. Dentro de las herramientas más populares para la búsqueda se encuentran los diferentes buscadores, youtube, Wikipedia, podcast, slideshare, pinterest y scoopit;|  para difundir y compartir contenidos google+, Facebook y twitter. Un criterio extra para seleccionar las herramientas, dado que la difusión es fundamental, se utilizar herramientas populares para posibilitar le difusión fuera de la CVA.

Para la fase de selección existen herramientas que permiten almacenar cantidades considerables de información, organizarla y revisarla de tal forma que se facilite la selección, una de ellas es drive. Las herramientas idóneas para caracterización o reconstrucción de contenidos son los blogs ya que permiten presentar contenidos existentes (en diferentes formatos) y agregar la contribución del curador. Lo fundamental es reconocer que si bien las herramientas digitales posibilitan la búsqueda y difusión; la selección, y sobre todo la caracterización y reconstrucción de los contenidos es algo que solo pueden realizar las personas, es decir, la curaduría no puede “automatizarse” ya que el valor a los contenidos lo agrega la persona que selecciona y reorganiza.

Algunas Herramientas específicas para la curación de contenidos
En la actualidad se están consolidando varias herramientas que facilitan la tarea de curación de
contenidos, en las cuales se puede apoyar el docente en cada una de las fases propuestas: scoop.it
paper.li, Storify, Magnify.net, Zotero, entre otras. A continuación se comenta una:

Scoop.it
Scoop.it es una de las herramientas de curación de contenidos por excelencia, creada para
reunir información, para mostrarla y compartirla de una nueva forma visualmente atractiva en
Internet. La definición del término Inglés “scoop” es “primicia”. Se trata de un sistema que nos
permite compartir contenido que encontremos o nos parezca útil en la red. Al igual que en un
blog, cada publicación ya sea de video, galería, imagen, sonido o texto se denomina post o
entrada. Algunos prefieren llamarlo un híbrido entre un blog y un servicio de curación de
contenidos.

La diferencia más importante con respecto a un blog es que el autor no necesita escribir el
artículo, en su lugar lo comenta y etiqueta. Esta herramienta ofrece a los usuarios la posibilidad
de crear uno o múltiples temas que pueden administrar, personalizar y adaptar a sus intereses
según va descubriendo nuevos contenidos. El contenido se extraerá y aparecerá un extracto
publicado directamente en el tópico o tema. Por ejemplo, si se trata de un post en un blog, se
extraerá una imagen y el resumen o primeras líneas; si es un vídeo, se podrá reproducir
directamente desde allí.

ACCIONES POR FASE DE CURACIÓN DE CONTENIDOS:

BÚSQUEDA

• Definir estrategia de  búsqueda y tema.
• Configurar las fuentes de información
• Acceder con frecuencia a las fuentes
• Utilizar diferentes buscadores
• Utilizar Lectores
• RSS

EVALUACIÓN

• Evaluar la fuente del contenido (autores, institución, número de lecturas, opiniones de los lectores).
• Evaluar la significación de la información con respecto a la temática.
• Evaluar el la fecha de publicación
• Evaluar el tiempo estimado de usabilidad. 
• Evaluar el tamaño

COLECCIÓN

• Creación de los metadatos
• Etiquetar los recursos seleccionados, crear notas, comentarios, resúmenes, según corresponda. 
• Almacenar la información en carpetas, espacios de almacenamiento en internet, etc.

DIFUSIÓN

• Compartir en redes sociales, Blogs, Wikis.
• Crear publicaciones frecuentes (scoop.it, paper.li, etc)
• Socializar en las plataformas de formación como Moodle
• Difundir por correo electrónico.

Mi agradecimiento especial a todos los forjadores de este excelente curso, lo recomiendo, porque es una brújula y un equipo de buceo el que han puesto en nuestras manos para llegar a destino y obtener la información crítica que al comienzo del curso anhelabamos. Muchas grascias a profesores y alumnos, porque aprendí de todos.

MI TAREA:

 Luego de una presentación que la considero algo extensa, pero que bien valió la pena porque me permite tener una mejor perspectiva general del tema y manejarme en ella con algo de soltura para desarrollar la tarea utilizando el curador de contenidos scoop.it y la agregación como modelo.
El título de mi tarea: "LA TRANSMISIÓN DE DATOS EN DISPOSITIVOS MÓVILES". Aquí la URL: http://www.scoop.it/t/curacion-de-contenido-by-pablo-calderon-y

El arte de buscar información en la Internet

EL ARTE DE BUSCAR

ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA  EN LA INTERNET

"No necesito saberlo todo. Tan sólo necesito saber dónde encontrar lo que me haga falta, cuando lo necesite" (A. Einstein).


Un buscador como Google por ejemplo, es un conjunto de programas instalados en un servidor conectado a Internet. Nacieron de la necesidad de organizar la información anárquica contenida en la Internet. 


Las claves del arte de buscar no consisten en conectarse al buscador ni en recorrer miles de documentos sino en aprender a detallar los pedidos con la precisión necesaria para que el mecanismo de búsqueda brinde pocas opciones: formular la pregunta adecuada es el requisito fundamental para obtener la respuesta que se necesita.


Recomendaciones para realizar búsquedas en la Internet:

1. Identificar los conceptos importantes del problema de investigación.

2. Identifica los  palabras  claves que describen estos conceptos.  

3. Determina si existen sinónimos y términos relacionados  a los conceptos básicos de la investigación

4. Ingresar las palabras en letras minúsculas, salvo que se trate de nombres propios.


5. Si se ingresan palabras en inglés, se obtendrán mayores resultados. En castellano, la cantidad de referencias será mucho menor.



Tips :¿Cómo elegir palabras clave para las búsquedas académicas en Internet?

Un modo de ordenar lo que ya se sabe acerca del tema de una búsqueda en Internet es elegir palabras que lo describan. Para que estas palabras sean útiles para una búsqueda, sin embargo, es preciso discernir entre tres tipos de referencias de la búsqueda, que llamaremos: 1) palabras clave “de campo temático”, 2) “frases sobre el problema específico” de la búsqueda y 3) palabras “de referencia autoral o institucional”. Veamos algo sobre cada una de estas referencias.

• Las palabras clave de campo temático son los nombres de las disciplinas y los términos imprescindibles que no pueden dejar de estar nombradas en un documento que habla del tema de nuestra pregunta. Por ejemplo, para una búsqueda sobre el enfoque por competencias en la educación superior, las palabras clave temáticas podrían ser: Educación, Universidad, Enseñanza, Competencias, Superior. Una palabra clave es, literalmente, una palabra. Por eso "Educación superior", por ejemplo, no es una palabra clave de campo temático, sino que pertenece a la siguiente categoría: “frases de problema específico”.

• Las frases de problema específico son expresiones breves (de al menos dos palabras) que mencionan el asunto o su núcleo problemático más representativo. Por ejemplo, y siguiendo con nuestro ejemplo, en una búsqueda sobre el enfoque por competencias en la educación superior las frases de problema específico podrían ser precisamente “educación superior” y  “enfoque por competencias”. Aquí no interesa incluir referencias a la educación en general ni expresiones “que suenen a título”, pues para eso ya están las palabras clave de la categoría anterior. En esta categoría es apropiado incluir expresiones propias del campo problemático y que se usan habitualmente, ya que la búsqueda se dirige a textos extensos en los que la aparición de estas expresiones podría constituir el imán que atraiga los documentos apropiados a la lista de resultados de la búsqueda.

• Finalmente, las palabras clave de referencias autorales o institucionales son esencialmente apellidos de autores cuyo trabajo está relacionado con el tema de la búsqueda. Si los conocemos, chequeamos la ortografía y los escribimos. Si no los conocemos, realizamos una breve pre-búsqueda (lo que usualmente se llama un “googleo”) para hallar algunos nombres que nos permitan comenzar. Se trata de identificar al menos dos o tres autores que estén directamente relacionados con el problema, y que sean “clásicos” o referentes importantes en la materia. ¿Por qué incluimos referencias autorales? Porque todo documento bien elaborado contiene al final una lista de referencias bibliográficas que incluye esos nombres, y por lo tanto éstos son parte del universo de palabras en cuyas profundidades el motor de búsqueda rescatará los documentos bibliográficos requeridos. 

EL PROCESO DE APRENDER A BUSCAR INFORMACIÓN SE REPRESENTA EN EL SIGUIENTE MAPA:

TAREA: REALIZAREMOS SUCESIVAS BÚSQUEDAS, DE LO SIGUIENTE:

¿cuáles son las tendencias de las tecnologías Web 2.0?

1.- PRIMERO: Con el Buscador de Google.

Ingresamos la pregunta precitada.

Resultado1:  613,000 URL´s

2.- SEGUNDO: Con la opción de "Búsqueda avanzada" de Google.

Ingresamos datos al formulario de búsqueda

Resultado2: 750,000 URL´s

3.- TERCERO: Con la opción de "Búsqueda avanzada" del Búscador Académico de  Google.

Ingresamos al búscador académico de Google:

http://scholar.google.es

PROCESO DE DETALLE PARTICULAR QUE SE SIGUIÓ PARA OBTENER EL RESULTADO FINAL DESEADO:

Paso1: resultado del Googleo - pre búsqueda: 

• Tim O´Reilly es uno de los autores del concepto Web 2.0 y es un fuerte impulsor de los movimientos de software libre y código abierto. ==> O´Reilly es un referente fundamental en el tema Web 2.0 por lo que como estrategía de búsqueda se va considerar su nombre como temático

• Se habla de Web 1.0 Web 3.0 Web 4.0 ==> los que se deben excluir de la búsqueda.

• En el 2004 O´Reilly habla por primera vez del concepto de La Web 2.0  ==> Rango de fechas para la búsqueda: 2004 - 2015 y el rango de fechas para las nuevas tendencias de la Web 2.0 serian 2015 - 2015 (lo último)

Con estos resultados de la pre-búsqueda se continúa el siguiente paso:

Paso2: búsquedas sucesivas en varios intentos ensayando distintos datos hasta obtener resultados entre 10 y 150 resultados, DESEABLE.

En el primer intento: 

BUSCAR ARTÍCULOS:

1. Con todas las palabras: 
2. con la frase exacta: Web 2.0
3. con al menos una de las palabras: 
4. sin palabras:  
5. donde las palabras aparezcan: en todo el artículo
6. Mostrar artículos escritos por: O´Reilly    ==> (autor del concepto Web 2.0)
7. Mostrar artículos publicados en:
8. Mostrar artículos fechados entre: 2004 - 2015   ==>(2004 concepto Web 2.0)

• RESULTADO OBTENIDO: 274 resultados

En el segundo intento: 

BUSCAR ARTÍCULOS:

1. Con todas las palabras: tendencia tecnología internet
2. con la frase exacta: Web 2.0
3. con al menos una de las palabras: 
4. sin palabras:  
5. donde las palabras aparezcan: en todo el artículo
6. Mostrar artículos escritos por: O´Reilly  (con un solo autor se restringe R)
7. Mostrar artículos publicados en:
8. Mostrar artículos fechados entre: 2004 - 2015

• RESULTADO OBTENIDO: 2 resultados

En el tercer intento: 

BUSCAR ARTÍCULOS:

1. Con todas las palabras: tendencia tecnología internet
2. con la frase exacta: Web 2.0
3. con al menos una de las palabras: 
4. sin palabras:  
5. donde las palabras aparezcan: en todo el artículo
6. Mostrar artículos escritos por:   (no se indica ningún autor para ampliar R)
7. Mostrar artículos publicados en:
8. Mostrar artículos fechados entre: 2004 - 2015

• RESULTADO OBTENIDO: 11,500 resultados

En el cuarto intento: 

BUSCAR ARTÍCULOS:

1. Con todas las palabras: tendencia tecnología internet O´Reilly   ==> se incluye porque es el referente temático
2. con la frase exacta: Web 2.0
3. con al menos una de las palabras: 
4. sin palabras:  
5. donde las palabras aparezcan: en todo el artículo
6. Mostrar artículos escritos por:
7. Mostrar artículos publicados en:
8. Mostrar artículos fechados entre: 2004 - 2015

• RESULTADO OBTENIDO: 2,160 resultados

En el quinto intento: 

BUSCAR ARTÍCULOS:

1. Con todas las palabras: tendencia tecnología internet O´Reilly
2. con la frase exacta: Web 2.0
3. con al menos una de las palabras: 
4. sin palabras:  
5. donde las palabras aparezcan: en todo el artículo
6. Mostrar artículos escritos por:
7. Mostrar artículos publicados en:
8. Mostrar artículos fechados entre: 2015 - 2015   ==> tendencia actual Web 2.0

• RESULTADO OBTENIDO: 97 resultados

En el último intento: ¡¡¡Obtenemos el resultado deseado!!

BUSCAR ARTÍCULOS:

1. Con todas las palabras: tendencia tecnología internet O´Reilly
2. con la frase exacta: Web 2.0
3. con al menos una de las palabras: 
4. sin palabras:  "Web 1.0"    ==> (No es tendencia, es antecesora de la Web 2.0)
5. donde las palabras aparezcan: en todo el artículo
6. Mostrar artículos escritos por:
7. Mostrar artículos publicados en:
8. Mostrar artículos fechados entre: 2015 - 2015

• RESULTADO DESEADO: 38 resultados

¿Alguién se preguntará porqué en seis intentos?, es verdad, pudieron ser más o menos de seis, me limité a realizar un proceso interactivo análogo al uso de una lupa(acercando, alejando, acercando, alejando,...) y es que esta es mi primera gran experiencia de búsqueda que he realizado en Google Académico, con los conocimientos que nos provee este grandioso curso "Buscando Tesoros en la Red". ¡Satisfecho por ser primera vez! Sí, pude obtener los resultados que quería, y que los comparto en mi pizarra de trabajo (blog) como una primera experiencia de búsqueda: práctica, sencilla y útil.

                                      

La Web superficial y la Web profunda

LA WEB PROFUNDA

Objetivo:

Buscar bien la información crítica que uno necesita en la Web (iceberg).

¿Qué es una Web?

Es un vocablo inglés que significa “Red”, en el ámbito tecnológico: “Red de Informática” y, en general: Internet.

Tipos de Web:

1.    Web superficial o visible (que equivale a la punta del Iceberg)

2.    Web profunda o invisible (que equivale a la parte no visible del Iceberg).

Web superficial:

1.    Tipo de información y como recuperarla:

·         Sitios(páginas estáticas que tienen una URL) cuya información puede ser indexada por los robots de los buscadores convencionales  y recuperada casi en su totalidad mediante una consulta en sus formularios de búsqueda.

2.    Herramientas de acceso: buscadores tradicionales,

3.    Sus características principales:

·         Su información no está contenida en base de datos

·         Es de libre acceso

·         No se requiere la realización de un proceso de registro para acceder a la información

·         Mayoritariamente está formada por páginas Web estáticas, es decir páginas o archivos con una URL fija y accesible desde otro enlace

Web profunda o invisible:

1.    Tipos de información:

Amplio banco de información ubicado en:

·         catálogos

·         revistas digitales

·         blogs

·         entrada a diccionarios, y

·         contenido de sitios que demandan un login (aunque sea gratuito) y

·         otros tipos de contenido que no aparecen entre los resultados de una búsqueda convencional.

2.    Como recuperarla:

No se recupera interrogando a los buscadores convencionales . Generalmente es información almacenada y accesible mediante bases de datos.

Parte de la información es “invisible” a los robots de los buscadores convencionales, ya que los resultados se generan en la contestación a una pregunta directa mediante páginas dinámicas (ASP, PHP, etc.) es decir páginas que no tienen una URL fija y que se construyen en el mismo instante (temporales) desapareciendo una vez cerrada la consulta.

Sherman y Price identifican cuatro tipos de contenidos invisibles de la Web:

·         La Web Opaca (the opaque Web),

·         La Web privada (the private Web).

·         La Web propietaria (the proprietary Web) y,

·         La Web realmente invisible (the truly invisible Web)

          

1. 1.- La Web opaca:

Tipo de información y como accesarla:

Esta compuesta por archivos que, si bien podrían estar incluidos en los índices de los buscadores, no lo están por los siguientes motivos:

·         Extensión de la indización: a veces, por economía, no todas las páginas de un sitio son indizadas en los buscadores.

·         Frecuencia de la indización: los buscadores no poseen la capacidad de indizar todas la páginas existente; a diario se agregan y modifican muchas y la indización no se realiza al ritmo que permita incluirla a todas.

·          Número máximo de resultados visibles: aunque los motores de búsqueda arrojan a veces un gran número de resultados, generalmente limitan el número de documentos  que se muestran (entre 200 y 1000).

·         URL desconectadas: las generaciones más recientes de buscadores, presentan los documentos por relevancia basada en el número de veces que aparecen referenciados en otros. Si un documento no tiene un link en él, desde otro documento, será imposible que la página sea encontrada, pues no se encuentra indizada.

2.    2.- La Web privada: consiste en las páginas Web que podrían estar indizadas en los buscadores pero son excluidas deliberadamente  por alguno de estos motivos:

·         Las páginas están protegidas por contraseñas.

·         Contienen un archivo “robots.txt” para evitar ser indizadas.

·         Contienen un campo “noindex” para evitar que el buscador pueda indizar la parte correspondiente al cuerpo de la página.

Este segmento de la red contiene, en general, documentos excluidos deliberadamente por su falta de utilidad . Ya que son los dueños de la información que contienen, los que deciden que no se encuentre disponible, por lo que difícilmente se podrán encontrar mecanismos legítimos para franquear esa barrera.

3.    3.- La Web propietaria: incluye aquellas páginas en las que es necesario registrarse para tener acceso al contenido, ya sea de forma gratuita o arancelada.

4.    4.- La Web realmente invisible: se compone de páginas que no pueden ser indizadas por limitaciones técnicas de los buscadores: programas ejecutables y archivos comprimidos, páginas generadas dinámicamente, es decir, que se generan a partir de datos que introduce el usuario: información almacenada en bases de datos relacionales, que no puede ser extraída a menos que se realice una petición específica.

RECURSOS DE BÚSQUEDA EN LA WEB PROFUNDA:

·         The WWW Virtual Library se considera el catálogo más antiguo en la web y fue iniciado por Tim Berners-Lee, el creador de la web.

·         Infoplease es una Web de consulta con más de 57.000 artículos de la prestigiosa enciclopedia Columbia. Facilita la consulta de información con opciones de búsqueda por términos o por áreas de conocimiento. Es posible acceder a un buen número de enciclopedias, atlas y biografías. Y, también, tiene algunas ramificaciones interesantes como Factmonster.com para los niños y Biosearch, un motor de búsqueda sólo para biografías, o información de todo lo acontecido históricamente en un determinado día.

·         Deepwebtech ofrece cinco motores de búsqueda para temas específicos. Los motores de búsqueda abarcan la ciencia, medicina y negocios. El uso de estos motores de búsqueda específicos del tema, pueden consultar las bases de datos subyacentes en la Web profunda.

·          TechXtra  centra su información, en ingeniería, matemáticas e informática. Es posible navegar a través de una extensa lista de revistas gratuitas especializadas de ingeniería, documentos técnicos, descargas y podcasts.

BIBLIOGRAFÍA

DEEP WEB: LINKS DE MOTORES DE BÚSQUEDA, BIBLIOTECAS, DIRECTORIOS, BASES DE DATOS, ETC.

https://neilvonschroeder.wordpress.com/2012/10/22/deep-web-links/

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA ONLINE

http://www.monografias.com/trabajos89/busca-informacion-cientifica-on-line/busca-informacion-cientifica-on-line.shtml

¿QUÉ ES INTERNET INVISIBLE O INTERNET PROFUNDA?

http://colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/6296-que-es-internet-invisible-o-internet-profunda.html

CONCEPTO BD RELACIONALES NO RELACIONALES:

https://www.youtube.com/watch?v=CuAYLX6reXE

DEFINICIÓN DE WEB

http://definicion.de/web/

La búsqueda avanzada

LA BÚSQUEDA AVANZADA DE INFORMACIÓN E IMÁGENES EN INTERNET

La búsqueda avanzada es un tipo de búsqueda que posee características adicionales soportadas por un motor de búsqueda o buscador: Suele ser una opción de elección libre en los buscadores, programas, herramientas y servicios online.

Una búsqueda simple generalmente consta de un cuadro de texto en el que se ingresa una cadena de caracteres, en cambio, las búsquedas avanzadas suelen contar con múltiples cuadros de texto, casillas de verificación y otros elementos incluidos habitualmente en los formularios. Por lo general, estos elementos permiten aplicar filtros a la búsqueda básica, para obtener resultados más exactos.

¡¡¡EUREKA!!! Acabo de encontrar, gracias a este curso, un gran Tesoro en la Red: Docs Google(Documentos de Google) un tesoro de incalculable valor para todo el mundo estemos donde estemos, una maravilla. Aquí sus bondades y potencia que las he descubierto después de haber culminado mis diapositivas, por lo que queda de parte de Uds. la comprensión y de mi parte la motivación para mejorarla. Aquí la tienen:

Aquí DOCS GOOGLE,  Aquí COMPARTIR Y TRABAJAR EN GRUPO y Aquí TUTORIAL. 

A continuación el desarrollo ejemplificado del tema “ La Búsqueda Avanzada de información e imágenes” con Docs de Google:

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Las mejores herramientas de búsqueda

Existen diferentes tipos de herramientas de búsqueda de información en Internet. Cada una de ellas funciona de una manera diferente y tiene su propio propósito y su alcance. Aquí nos referiremos a: buscadores, metabuscadores, directorios, guías y software especializado.

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